听写困难儿童在部件加工中的整字字形干扰特点

摘要：

听写困难是指儿童阅读正常而听写落后的现象,是儿童学习障碍的一种类型.本研究通过两个系列实验,对比听写困难儿童不同水平部件表征的激活速度差异.间接考察了听写困难儿童在部件加工过程中的二级整体干扰效应.结果表明,听写困难儿童在部件的加工过程中未发现二级整体干扰效应,而正常儿童存在明显的整体干扰效应.出现这一结果,既可能是因为听写困难儿童存在整体字形表征的一般缺陷,也可能是因为听写困难儿童存在二级整体字形表征的加工延迟.

关键词：听写困难、整体加工、表征

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：江苏省教育科学十一五规划项目C-b/2008/01/029

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：991-993,990