编码方式在听障学生唇读汉语元音识别中的作用研究

摘要：

本研究采用3×6两因素被试内实验设计,探讨了编码方式和视素可见性对听觉障碍学生唇读汉语元音识别的影响.结果表明,编码方式和视素可见性共同交互作用于唇读汉语元音识别过程,在正确率和反应时上都表现显著,视素可见性和编码方式在识别效果上表现出不同的特点,视索可见性在唇读汉语元音识别中的作用显著,语音编码在唇读汉语元音识别中发挥着中间调节器的功能.

关键词：听障学生、唇读、编码方式、元音识别、视察可见性

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;中国博士后科学基金

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：946-948