青少年学业情绪对学业成就的影响

摘要：

以1209名青少年为被试,采用结构方程模型检验了学业情绪对学业成就的影响.结果发现,(1)积极高唤醒学业情绪对学业成就没有直接影响,它可以通过掌握接近目标、掌握回避目标、成绩接近目标、学业效能和学习策略来间接对学业成就进行积极预测;(2)积极低唤醒学业情绪能够直接积极预测学业成就;(3)消极高唤醒与消极低唤醒学业情绪能够直接消极预测学‘业成就.结论:学业情绪可以对学业成就产生直接影响,也可以通过成就目标、学业效能、学习策略等中介变量对学业成就产生间接影响.

关键词：学业情绪、学业成就、成就目标、学业效能、学习策略

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家自然科学基金;教育部人文社会科学研究项目;中国人民大学科学研究基金

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：934-937,945