练习对Stroop效应中语义冲突和反应冲突的影响
本研究采用De Houwer(2003)的实验范式,从Stroop效应中分别获得语义冲突和反应冲突.整个实验分为4个时段来进行,主要目的是在较少练习基础上,观察不同时段(练习程度)下的语义冲突和反应冲突.结果显示,在实验的初期(较少练习).Stroop效应主要来自语义冲突,而在晚期(较多练习),stroop效应主要来自反应冲突.
认知控制、练习、语义冲突、反应冲突 Stroop任务
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B84(心理学)
国家自然科学基金;中国博士后科学基金
2010-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
869-871