初中生师生关系、归因方式、成就目标定向与学业成绩的关系

摘要：

研究采用问卷法考察初中生师生关系、归因方式、成就目标定向与学业成绩的关系.结果表明:(1)高学绩组学生的师生关系、成就目标定向水平均显著优于低学绩组学生;高成就目标定向组学生的师生关系显著优于低分组学生;(2)在学业归因方面,师生关系高分组学生更倾向于将学业成功归为努力这一内部因素,而低分组学生则更倾向于将学业失败归为外部因素;在人际归因方面,高分组学生倾向于对成功做双重归因,而低分组学生则更易于对成败做外部归因;(3)学握目标定向、学业成绩及人际内控对师生关系具有显著正向预测作用;学业外控对师生关系和掌握目标定向具有显著负向预测作用.掌握目标定向通过学业成绩显著影响师生关系.

关键词：初中生、师生关系、归因方式、成就目标定向、学业成绩

所属期刊栏目：33

分类号：G63(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;辽宁省教育厅人文社会科学研究项目

在线出版日期：2010-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：785-788