不同教育背景母亲语用交流行为特征比较研究

摘要：

研究采用国际通用的INCA-A系统,对3-6岁儿童与母亲互动情境的交流行为进行研究,探讨中国文化情境下不同教育背景母亲与儿童言语互动时使用交流行为的异同.研究发现,高教育背景母亲言语参与程度和言语变通水平显著高于低教育背景母亲;但是,两类母亲的言语倾向与言语行动均无显著差异;分析母亲言语运用的语法和词汇,高教育背景母亲呈现出比低教育背景母亲更为丰富的语用水平.

关键词：中国母亲、教育背景、交流行为

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金05BYY039

在线出版日期：2010-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：478-481