小学儿童的友谊质量:社会交往技能、心理理论和语言的影响

摘要：

共92名小学生接受了友谊质量、社会交往技能、心理理论和语言能力测量.结果发现社会交往技能与友谊质量中的陪伴与娱乐,帮助与指导和亲密交流维度存在显著相关.控制年龄因素后,回归分析发现社会交往技能可以显著预测儿童在友谊质量的上述三个维度上的得分.语言与友谊质量的帮助与指导维度相关显著.心理理论得分不能解释友谊质量得分的方差变异.社会交往技能和语言交互影响友谊质量.

关键词：友谊质量、社会交往技能、语言能力、心理理论、失言理解

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家自然科学基金30870778

在线出版日期：2010-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：353-356