书法练习对儿童情绪智力发展的影响

摘要：

采用纵向研究设计.对114名四年级儿童进行了为期两年的追踪,旨在探讨书法练习对儿童情绪智力发展的影响.通过实验组与对照组的比较发现:(1)在经营人际关系、了解自身的情绪以及识别他人的情绪能力上,时间的主效应显著;(2)管理情绪、了解自身情绪以及识别他人情绪二个维度上,书法练习的主效应极其显著;(3)在经营人际关系、自我激励、管理情绪以及了解自身情绪四个维度上,性别的主效应显著;(4)在了解自身情绪、经营人际关系和识别他人情绪维度上,时间和书法练习的交互作用显著;(5)在经营人际关系和管理情绪维度上,时间和性别的交互作用显著.书法练习对情绪智力的某些成分会产生积极的促进作用.

关键词：书法、情绪智力、纵向研究

所属期刊栏目：32

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金;上海市哲学社会科学规划项目;全国教育科学规划项目

在线出版日期：2009-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1211-1213