儿童和青少年客体我发展特点的质性研究
研究从Damon和Hart的自我理解理论出发,采用质性研究方法考察儿童和青少年客体我理解的发展特点.被试为2,4,8,11年级的学生.共80人.结果表明:各年龄阶段个体对客体我的理解均包含身体的、活动的、社会的和心理的自我图式,只是发展水平不同,并表现出了年龄发展的趋势.即随着年龄的增长,个体客体我理解的发展水平不断提高.2、4、8年级学生主要处于第2水平;11年级学生主要处于第3水平.客体我的理解存在很大的个体差异.
客体我、身体自我、活动自我、社会自我、心理自我
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B84(心理学)
黑龙江省教育科学规划课题HGC348
2009-11-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1095-1098