代数应用题解题过程的眼动研究

摘要：

采用4×2×3二因素混合实验设计,使用美国应用科学实验室(ASL)生产的504型台式眼动仪,对不同年级学生解代数应用题过程中的解题指标和眼动指标进行分析.结果表明:随着年级的增高,学生解题过程中的各种眼动指标之间的差异逐渐缩小;教学成绩优生在表征"关键信息"时的跟动模式与差生之间差异显著.

关键词：代数应用题、解题过程、眼动特征

所属期刊栏目：32

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;天津市哲学社会科学研究规划项目

在线出版日期：2009-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1074-1077