数学日记对数学学习有效性的实验研究

摘要：

本研究对高中数学学科进行实验研究,以探讨数学日记对主观数学学习效能感与客观数学成绩的影响.结果显示数学日记能显著提高学生的数学学习效能感,有助于数学学习成绩的提高,尤其对数学差生更具有显著作用;同时数学日记还能使学生对数学学习的信念与数学学习的实效协调起来,获得一致性效应.结论是数学日记能使学生形成一种有效性的学习.

关键词：数学日记、数学学习效能感、数学学业成绩

所属期刊栏目：32

分类号：B84(心理学)

资助基金：江西省教育科学规划课题08YB385

在线出版日期：2009-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：946-948