内隐与外显学习的交互关系——基于复杂系统控制的实验研究
作为两种截然不同的学习方式,内隐与外显学习的区别性研究引起了诸多关注,而两者的关联及协同作用研究较少.本研究使用复杂系统控制范式来考察内隐与外显学习的相瓦关系.实验发现:内隐与外显学习可以共同存在、协同作用;任务复杂程度的增加对内隐和外显学习都有损害作用;随着任务难度的增加,内隐学习的贡献率上升;内隐与外显学习在练习过程中都存在高原现象;随着练习的增加,中等难度任务中内隐学习与外显学习表现出分离趋势.
内隐学习、外显学习、协同作用、分离、复杂系统
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B84(心理学)
国家自然科学基金;上海市哲学社会科学规划项目
2009-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
792-795