元认知监控活动对认知负荷和多媒体学习的影响

摘要：

在多媒体学习的不同时段呈现元认知监控提示,考察其对认知负荷和学习成绩的影响.结果表明,有意识的监控活动增加了被试总的认知负荷,对学习的迁移有积极影响.元认知监控活动提高了迁移测试成绩,但对记忆成绩没有显著影响.在内在、外在元认知负荷较低情况下,增加元认知监控活动有更好的学习迁移效果.

关键词：元认知、监控提示、认知负荷、多媒体学习

所属期刊栏目：31

分类号：B84;H31

资助基金：全国优秀博士学位论文作者专项资金资助项目200509

在线出版日期：2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：880-882