聋生和听力正常学生解决加减文字题的眼动比较研究

摘要：

采用EyelinkⅡ眼动记录仪,探讨了聋生与解题正确率高的听力正常学生表征和解决加减文字题的差异.被试为小学3年级学生,聋生12名,听力正常学生8名.研究结果表明:(1)在解决加减文字题时,聋生与解题正确率高的听力正常学生在阅读方式、关注关键信息上有显著差异,很多聋生阅读没规律,漏看文字题的关键信息;(2)聋生解决加减文字题的困难与其不能正确表征文字题的文本有关.

关键词：加减文字题、问题表征、眼动、聋生

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：861-864