材料呈现方式、维度数量对小学生分类活动影响的眼动研究

摘要：

使用ASL-504型眼动仪,采用2×2的被试间设计,对46名智力、视力均正常的小学生在两种材料呈现方式下,对维度不同的2套图片材料的分类结果和分类过程中的主要眼动指标加以考察.结果表明:(1)材料呈现方式和维度交互影响着小学生的分类结果;(2)小学生分类结果是否存在显著的材料呈现方式与维度差异,与他们在分类过程中的兴趣区数、注视时间、注视次数、注视频率、注视点持续时间等眼动指标存在着一定的关系.

关键词：小学生、分类、呈现方式、材料维度、眼动

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

资助基金：江苏省高校哲社研究项目O5SJDXLX001

在线出版日期：2007-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：820-823