不同解题条件下小学六年级学生真实性思考的研究

摘要：

本研究采用7道真实性算术应用题构成的测试材料,考察了不同解题条件下小学六年级学生的真实性思考.选取优中差学生共74人,先在以班级为单位的数学测验中完成测试材料,然后进行事后个别访谈.结果表明:1)一般访谈显著地提高了学生真实性思考的水平;而访谈提示进一步显著地提高学生真实性思考的水平.2)不同学业水平学生之间在两次真实性思考提高量上都没有显著差异.3)在访谈中,优差学生在反应方式与真实性思考的层次性等方面表现出差异.基于这些研究结果,我们提出了相应的教育建议.

关键词：真实性思考、一般访谈与访谈提示、学业水平

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

资助基金：浙江省教育科学规划项目SC66

在线出版日期：2007-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：705-707,718