3～5岁儿童表面与结构相似性类比推理的实验研究

摘要：

采用经典类比推理问题对3～5岁儿童表面相似性与结构相似性类比推理能力进行了实验研究.结果发现:(1)表面相似性与结构相似性对儿童解决类比问题的影响不同.一般来说,前者更有利于3～5岁儿童类比问题的解决;(2)儿童解决表面相似性与结构相似性类比问题的能力随年龄增长而发展,但发展趋势不同.在表面相似性问题方面,4岁以前发展较慢,而4岁以后的发展较快;在结构相似性问题方面,4岁以前发展较快,而4岁以后的发展较慢.4岁是儿童解决类比推理问题能力的转折点;(3)在本实验条件下,工作记忆负荷对儿童解决表面相似性类比问题与结构相似性类比问题的影响不显著;(4)类比映射关系提示能促进儿童解决两类类比问题,但对不同年龄儿童的作用是非线性的.

关键词：类比推理、表面相似性、结构相似性

所属期刊栏目：29

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家自然科学基金3990046;国家重点学科西南大学基础心理学基金04007

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1091-1095