视觉加工速度、瞬间信息整合特征与汉语学习困难

摘要：

采用因素实验设计,通过与正常学生与听力损伤学生对比实验研究,探讨汉语学习困难学生视觉加工速度和视觉瞬间信息整合的特征.结果表明:(1)汉语学习困难学生存在基本视觉加工速度不足以及汉语语言文字视觉加工的特异性困难;(2)汉语学习困难学生需要更长时间整合瞬间视觉信息,从而影响了其加工的速度;(3)适当延长视觉刺激整合的时间,可以有效提高其视觉加工的效率.这些结果对改善学生的汉语学习困难具有一定的指导意义.

关键词：汉语学习困难、视觉加工、速度、瞬间信息整合

所属期刊栏目：29

分类号：B84(心理学)

资助基金：全国高等教育科学规划项目DBA010156;教育部特殊教育科研项目基教司函[2002]53号

在线出版日期：2006-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：526-531