幼儿好奇心结构教师评价模型验证性因子分析

摘要：

在参考已有文献和进行开放式问卷调查的基础上,编制幼儿好奇心教师评定问卷,并以此问卷调查了929名幼儿,运用探索性因子分析和验证性因子分析方法探讨幼儿好奇心结构教师评价模型,结果表明,教师评价幼儿好奇心时存在一个由好问、喜欢摆弄、敏感、关注未知、探索持久、好奇体验以及反应性和探究的主动性等因子构成的三阶结构.

关键词：幼儿、好奇心、结构、教师评价、验证性因子分析

所属期刊栏目：29

分类号：B84(心理学)

资助基金：全国高等教育科学规划项目BBB010467

在线出版日期：2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：358-361