10.3969/j.issn.1671-6981.2006.02.017
5~9岁儿童极限概念认知发展的实验研究
皮亚杰(1985)认为儿童非要到11或12岁时才能掌握极限的概念.这个观点十分让人感兴趣,然而在众多文献中却很难发现相关研究.本研究运用实验法研究了5、6、7、9四组儿童的极限概念.结果表明:儿童在极限概念的发展存在两个快速期,即5~6岁和6~7岁;5岁儿童处于极限概念萌芽状态,6岁儿童有了部分极限概念,7岁儿童极限概念有了进一步发展但不稳定;9岁儿童开始接近有了极限概念,但仍未到达完全理解.本研究结果支持了皮亚杰的相关观点.
极限、画最小方形、线段加点、1/2方式跳跃、分割正方形
29
B84(心理学)
2006-04-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
319-322,311