EFL大学生英文写作元认知的因素及发展趋势

摘要：

该研究通过文献查阅、访谈、问卷调查、测验等方法编制了<汉语为母语的EFL大学生英文写作元认知量表>,由英文写作元认知知识(优点了解、缺点了解、语言策略知识、作文标准了解)、体验(完成感、努力感)和调控(准备与计划、监督与调节)三个维度构成,内部一致性信度较高;元认知知识对作文水平的区分度最高.大学生英文写作元认知从1年级到3年级逐渐提高,2～3年级的发展速度快于1～2年级.

关键词：元认知、自我调控学习、EFL

所属期刊栏目：29

分类号：G64;B84(高等教育)

资助基金：全国高等教育科学规划项目DBB030241;DBA 010165

在线出版日期：2006-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：283-285,270