10.3969/j.issn.1671-6981.2005.06.031
英语阅读中单词注释对词汇学习的影响研究
本研究以中学生为被试,探讨了英语阅读过程中不同形式的单词注释对词汇学习的影响.结果发现:中文注释与英文注释对词汇获得的影响视不同学习水平与学习进程而异;阅读前、阅读中或阅读后呈现注释对词汇获得也具有不同的作用机制.
词汇学习、注释、母语迁移、阻断
28
B84(心理学)
教育部人文社会科学研究项目01JAXLX008
2006-04-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
1415-1417,1398