10.3969/j.issn.1671-6981.2005.02.056
视障学生意识与无意识在文字材料记忆中的贡献
本实验采用3×2×2×2的四因素混合设计,通过加工分离程序(PDP)的包含和排除测验,计算意识和无意识的贡献大小.结果表明,⑴在不同的材料类型上,意识和无意识贡献差异极其显著,意识的贡献低于无意识的贡献;⑵视障学生和正常学生意识和无意识贡献之间差异不显著;⑶年龄因素的差异也不显著.
意识、无意识、PDP、视障学生
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G64;G63
哈尔滨师范大学校科研和教改项目
2005-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
470-472,460