言语指导对实验操作技能形成影响的初步研究

摘要：

本研究以112名中师学生为被试,采用实验组控制组后测实验设计,选择中和滴定作为实验操作任务,探讨了言语指导对实验操作技能形成的影响.结果表明,言语指导能明显地促进学生实验操作技能的形成,特别是在实验操作动作的自动化方面.

关键词：言语指导、实验操作技能、指导程序

所属期刊栏目：27

分类号：B84;G4

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1330-1332,1329