10.3969/j.issn.1671-6981.2004.03.030
社会科学概念形成过程中外显与内隐学习的比较研究
以真实的社会科学概念为假设检验模型,研究中学生的社会科学概念形成过程及其中的外显和内隐学习.结果表明中学生社会科学概念形成是一个渐进的过程,内隐学习和外显学习的趋势和效率无显著差异.本研究未发现明显的高原期和突变期.
社会科学概念、形成过程、外显学习、内隐学习
27
H31;R74
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
640-642
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10.3969/j.issn.1671-6981.2004.03.030
社会科学概念、形成过程、外显学习、内隐学习
27
H31;R74
2004-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
640-642
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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