幼儿心理状态术语的运用与心理理论的发展

摘要：

本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征.57名3-5岁的幼儿参加了实验.研究程序包括两类标准错误信念任务及假装游戏的拍摄、麦卡锡幼儿言语智力测验.结果发现:(1)幼儿的一般言语能力与错误信念的理解存在显著相关;(2)幼儿心理状态术语的使用存在情境差异,且随年龄的增长具有"指向愿望一指向信念"的维度特征;(3)在控制相关因素之后,幼儿错误信念的理解与心理状态术语的应用及其特定范畴(习惯用语)之间仍然存在显著相关;与"真正涉及心理状态"之间的相关不再显著.

关键词：心理理论、错误信念、心理状态术语、一般言语能力、假装游戏

所属期刊栏目：27

分类号：B84;G84

资助基金：国家自然科学基金30000055

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：584-589