知识点认知规律的实验研究

摘要：

知识点是人的认知单位.人学习知识,必须以知识点为单位、逐个知识点地学习.本实验以概念学习为例,研究了人一次学习一个知识点与同时学习两个知识点时的成绩差异.研究结果表明,1.在概念中的信息组块数不超过短时记忆容量的前提下,一次学习一个概念,构成概念的信息组块数对概念掌握影响不显著.2.在同样条件下,一次学习一个知识点的成绩明显好于同时学习两个知识点的成绩.从而验证了知识点认知规律.

关键词：知识点、认知规律

所属期刊栏目：26

分类号：B842(心理学)

资助基金：浙江师范大学校科研和教改项目

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：308-311