儿童对三种权威的行为倾向研究

摘要：

@@ 1前言
社会化是一种连续的、经历着许多阶段和变化的复杂过程.作为一种过程,它主要是存在于自我和他人之间的相互作用关系之中.个体要顺利地实现社会化,就需要对自身周围环境中存在着的自我与他人之间的关系有一种认知,这主要包括了与同辈之间的友谊关系和与长辈之间的权威关系.儿童对友谊关系的认知已经得到了不同程度的研究,但儿童对权威关系的认知目前尚未引起足够关注,尤其是在我国,从实证角度对儿童权威认知的专门研究仅仅局限于儿童对权威特征认知的领域,所以本研究根据戴蒙(Damon.W)在儿童权威认知研究中所使用的两难故事研究方法,探察儿童对权威的行为倾向,试图发现儿童在面对权威时的行为规律.

机标关键词：儿童、权威认知、友谊关系、权威关系、相互作用关系、实现社会化、自我与他、周围环境、行为倾向、行为规律、实证角度、认知研究、多阶段、特征、经历、故事、个体、方法

所属期刊栏目：26

分类号：B844(心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：161-162