儿童筷子使用技能特性的发展及其与学业成绩的关系

摘要：

本研究考察了我国儿童筷子使用技能特性的发展特点及其与学业成绩的关系.结果发现:(1)在儿童筷子使用技能的精确性、时效性以及稳定性上,4岁组儿童和其他组都存在显著差异,5岁组和7岁、8岁组儿童存在显著差异,8岁组儿童的发展水平与成人仍有显著差异;(2)学业成绩好和差的儿童在筷子使用技能的稳定性上存在显著差异;(3)儿童筷子使用技能的时效性和稳定性与其语文成绩显著相关,与其数学成绩相关不显著.

关键词：筷子使用技能特性、精确性、时效性、稳定性、儿童学业成绩

所属期刊栏目：26

分类号：B848(心理学)

资助基金：国家自然科学基金39725010

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89