5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲教养方式

摘要：

@@ 1问题的提出
家庭是儿童社会化的最早执行者和基本执行者,它对儿童社会性发展有着极为重要的影响.在影响儿童社会性发展的家庭诸因素中,父母教养方式是其中最主要的因素之一.这也是近三十年来父母教养方式一直受到儿童心理学重点研究的一个主要原因.有些研究发现,儿童的消极行为与母亲教养行为的消极倾向具有密切的内在关系.而在影响儿童同伴关系的诸因素中,一般认为儿童青少年的行为特征和社会认知是影响同伴关系的主要因素.相关的研究也表明,儿童的同伴关系对其情绪与社会行为的发展有着十分重要的意义.Goie和Lenox发现,既具攻击性又被拒绝的儿童更易走上犯罪的道路,Hart等用协方差分析发现,儿童的亲社会行为与其受欢迎性相关.然而仔细考察现有的研究就会发现,有关父母教养方式的研究主要是以学龄儿童为研究对象;而在社会行为与同伴关系研究的取样上,也主要是以学龄儿童为研究对象.而就研究思路讲,国内的相关研究多数只涉及其中的某一方面.传统上,亲子关系,特别是母亲与儿童的关系一直被认为是儿童社会性与情绪发展的一个重要影响因素.同时,由于母亲是儿童早期的主要抚养者和照顾者.为此,本研究拟对5-7岁幼儿的同伴关系、社会行为与其母亲的教养方式进行研究,以便为同伴关系不良或问题行为较多的儿童进行早期干预提供实证依据.

机标关键词：幼儿、儿童同伴关系、母亲教养行为、儿童社会性发展、教养方式、研究对象、学龄儿童、执行者、父母、协方差分析、近三十年来、儿童心理学、儿童社会化、儿童青少年、影响因素、行为特征、消极行为、消极倾向、相关研究、问题行为

所属期刊栏目：24

分类号：B84;G44

在线出版日期：2005-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：621-622