教师心理素质的隐含研究

摘要：

本研究旨在运用隐含研究方法揭示教师应具备的心理素质及其结构.为此,本研究进行了一个预备测试与3个正式测试.研究结果表明:①创造性,责任感,教育效能感等21项特性是教师重要的心理品质;②在这些心理品质中,客观公正性、移情性、角色认同、有恒性、监控性、责任感、非权势等11项心理品质被教师、家长、学生共同认定为最重要最基本的心理品质;③人们心目中教师心理品质由工作动因,工作行为、行为调控三个维度构成的;④综合三项测试结果,本研究认为教师心理素质是由3个维度、10项基本特性构成的.此外,文章还分析了这一结论与以前研究结果的关系及隐含研究方法对于该项研究的适用性.

关键词：隐含研究方法、教师心理素质

所属期刊栏目：24

分类号：B84;G44

资助基金：教育部师范司资助项目

在线出版日期：2005-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：528-532