双语获得的认知过程与浸入式教学的理论基础

摘要：

本文从语言心理学和认知心理学的角度,介绍了双语获得的认知过程与浸入式教学的理论基础.通过对双语获得的内部过程的探讨,明确指出不同的双语获得途径可能具有两种不同的语言信息加工的模式和产生不同的学习效果和语用能力;特别强调语言与认知发展的关系以及语言认知策略;此外,结合认知神经心理学的研究成果,探讨了双语获得的神经机制.

关键词：双语获得、认知过程、浸入式教学

所属期刊栏目：24

分类号：B84;G45

资助基金：教育部文科重点科研基地基金

在线出版日期：2005-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：523-527