6-12岁儿童嵌套思维的发展研究

摘要：

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儿童对他人思想活动的认知是儿童社会认知发展的重要内容.在对他人思想活动的认知中,他人的思想能够重复成为认知的对象,例如,丙知道小明和小涛正在踢球(丙的思想),而乙认为丙知道小明和小涛正在踢球(丙的思想是乙认知的对象),而甲认为乙认为丙知道小明和小涛正在踢球(乙对丙思想的认知又成为甲认知的对象).由此可以看出,潜在的嵌套性(recursive nature)是对他人思想活动认知或观点采择的最显著特征的之一.由于在对他人思想的认知、采择过程中所嵌套的他人思想的多少不同,这类认知就相应地形成了一个复杂程度不同的多层次的嵌套结构.这种具有嵌套性的对他人思想活动的认知被称为嵌套思维或递推思维(recursive thinking).本研究采用两种不同的认知观点采择任务从嵌套结构这一角度来探查儿童嵌套思维的发展特点,进而考察采用不同作业任务来测查儿童嵌套思维发展所得结果的一致性问题.

机标关键词：儿童社会、思维发展、认知观点、思想活动、嵌套结构、踢球、对象、一致性问题、作业任务、显著特征、认知发展、人的思想、多层次、考察、递推、地形、测查

所属期刊栏目：24

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家自然科学基金39731080

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：492-493