中学生主体性调查问卷全国常模的建立

摘要：

@@ 1 前言
主体教育思想的提出,是当代教育理论研究深化发展的一大标志.许多专家和学者都从理论和实践两个方面对此作了较为深入的探讨.然而,在主体教育的评价目标,即主体性维度的科学测量与统计分析上尚属空白.本研究的目的是为主体性提供一个客观的测量和评价体系,以促进对主体教育理论体系的建构.为了问卷设计的客观性,我们初步对中学生的主体性下了一个操作性定义,指中学生能够意识到自己在学习中的主体地位和作用,充分发挥积极主动性,以确保学习任务的顺利完成并促进个性全面、健康发展的特性.

机标关键词：学生主体性、调查问卷、全国常模、主体教育思想、主体教育理论、中学生、教育理论研究、主体性维度、体系的建构、积极主动性、学习、问卷设计、统计分析、评价体系、评价目标、科学测量、客观性、多专家、操作性、意识

所属期刊栏目：24

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：482-483