教育心理学的发展历程综述--梅耶的四隐喻说

摘要：

@@ 以1913年桑代克的三卷<教育心理学>的出版为诞生的标志,教育心理学经历了近一个世纪的发展历程.近百年来,教育心理学领域中众多著名的学者和各种理论流派的各种观点、各种假设、各种实验结果彼此交锋对立、彼此批判质疑、彼此互补融合,构成了教育心理学复杂曲折的发展史.在20世纪结束之际,美国加州大学教授,著名教育心理学家梅耶(R.E.Mayer)对这段历史来了一番简洁而深刻地梳理和评述,特别评论了信息加工理论的贡献和局限,清楚地审视了教育心理学发展的脉络和其今后发展的方向,这不仅让人对教育心理学的若干重要理论获得了更加深刻的理解,而且对教育心理学自身的发展也极有意义.

机标关键词：教育心理学、心理学的发展、历程、理论流派、心理学发展、心理学家、加州大学、加工理论、互补融合、桑代克、近百年、发展史、学者、信息、梳理、实验、审视、曲折、批判、美国

所属期刊栏目：24

分类号：G44(教育心理学)

在线出版日期：2004-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：454-457