自我构念与共情对大学生社会责任感的影响

摘要：

探究自我构念与共情对社会责任感的影响对理解文化个体差异、培养特定文化情境下的人才具有重要意义.研究1采用问卷调查法考察大学生群体中三者之间的相关关系,结果得到:独立我、互依我、共情和社会责任感两两之间均存在显著正相关;独立我、互依我和共情均能够显著预测社会责任感.研究2采用2(自我构念:独立我、互依我)×2(共情水平:高、低)的两因素被试间设计,通过情境启动的方法操纵大学生被试的自我构念,并根据中文版人际反应指针量表得分对被试进行高、低共情水平分组,方差分析结果得到:自我构念主效应显著,共情主效应不显著,自我构念与共情交互效应显著;在互依我启动下,高共情组社会责任感显著高于低共情组,而在独立我启动下,高、低共情组的社会责任感没有显著差异.因此,互依型自我构念与特质共情对大学生社会责任感具有正向影响.

关键词：社会责任感、自我构念启动、特质共情、大学生

所属期刊栏目：11

分类号：G446(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金BBA200038

在线出版日期：2023-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：321-335