师生关系对留守儿童学校适应的影响:心理健康和学习投入的链式中介作用

摘要：

采用师生关系问卷、 心理健康诊断测验、 学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用.结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健康为中介变量;(2)师生关系通过学习投入影响留守儿童的学校适应,学习投入为中介变量;(3)心理健康与学习投入在留守儿童师生关系与学校适应之间起链式中介作用.研究结果为更加精准地帮助留守儿童提供了依据.

关键词：留守儿童、师生关系、心理健康、学习投入、学校适应、链式中介

所属期刊栏目：8

分类号：B849(心理学)

资助基金：江西省高校人文社会科学重点研究基地 2016 年度研究项目 JD16116

在线出版日期：2020-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1-8