课程教育对大学生民族观影响的实验研究

摘要：

采用实验组、控制组重复测量实验设计,选取146名大学生作为被试,以班级为单位进行为期14周的课程学习,考察课程教育对大学生民族观的影响.结果表明:(1)通过课程学习,实验组大学生的社会建构论显著提高了,但本质论并未出现显著变化;(2)而未进行课程学习的控制组大学生在相应时间内,社会建构论和本质论均未出现显著变化;(3)大学生所持有的民族观是基于社会文化差异的本质论和在民族识别基础上的社会建构论而形成的.

关键词：课程教育、民族观、大学生、本质论、社会建构论

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分类号：B849(心理学)

资助基金：国家自然科学基金31460253;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目16JJD190007

在线出版日期：2017-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：281-286,307