数学焦虑的形成、影响机制与干预

摘要：

数学焦虑的产生是先天遗传因素和后天环境因素共同作用的结果，不过环境因素的影响更为突出。作为一种学科焦虑，数学焦虑会对个体的数学成绩和日常生活产生负面影响。认知研究表明数学焦虑的影响机制通过工作记忆(加工效能理论和注意控制理论)、元认知能力和情绪反应发生作用。为了干预数学焦虑，研究者提出呼吸训练法、情绪表达性写作以及与 BCI 技术相结合的数学游戏策略等干预方法。不过，当前研究仍存在一定局限性。今后的研究可以考虑从研究问题、研究对象、研究方法和生态效度四个方面改进。

关键词：数学焦虑、工作记忆、元认知、情绪反应、干预

所属期刊栏目：4

分类号：B849(心理学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划青年项目 EBA130366:发展性计算障碍儿童的认知缺陷成因。

在线出版日期：2016-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：630-636