中小学生民族偏见与歧视的成因及干预策略：群际接触的视角

摘要：

民族偏见与歧视是影响社会稳定的重要问题，它在中小学阶段就有所表现。汉族中小学生形成对少数民族的偏见与歧视可能是因为他们缺乏有关少数民族的信息或拥有了错误信息，缺少在最佳条件下的群际接触。群际接触理论认为最佳条件下的群际接触是减少群际偏见与歧视的主要途径。基于该理论，我们可以从真实的接触、拓展的接触、想象的接触三个角度为学校制定改善中小学生民族偏见与歧视的策略。中小学阶段是民族偏见与歧视的形成阶段，在这一时期进行干预会更加有效。

关键词：中小学生、民族偏见与歧视、群际接触、干预策略

分类号：B849(心理学)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助；北京市社会科学基金重点项目14SHA002资助。

在线出版日期：2016-04-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：116-124