五种角色自主学习:一种组织讨论的技术

摘要：

文章对研究生教学五种角色自主学习模式进行了探讨,总结了两年教学实验的经验,发现这种教学模式具有更为生动活泼,自主性强,能够聚焦培养反思、批判的视角、风度与能力,锻炼学生的辩论能力等优点.问卷调查的数据也说明取得一些效果:学生们普遍感觉自主教学模式优于传统的讲授式教学;实验班的硕士研究生的自主学习水平要好于一般大学生;刚结束实验的实验班的学生与实验结束一年后的实验班的学生相比,实验结束一年后的学生自主学习水平明显更好.最后,文章对有关研究生自主学习教学模式的问题进行了反思.

关键词：自主学习、五种角色、讨论

所属期刊栏目：4

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：江苏省卓越人才高水平新课程项目58320210

在线出版日期：2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1-7