记忆的生成绘图效应及其边界条件:一项元分析

摘要：

关于生成绘图能否促进记忆,目前理论观点及实证结果均不一致.本研究采用元分析法,以项目记忆效果为因变量指标,探讨生成绘图对项目记忆的总体影响及其边界条件.从65条文献(110个独立效果量,7921名被试)中提取数据进行再分析.发现:生成绘图在项目记忆上的总体效果量为0.65,达中等偏大水平;生成绘图对老年人的记忆效果比其它年龄群体更好;生成绘图对于简单词语的记忆效果比复杂文本更好;生成绘图在预训练支持下的记忆效果比最少指导更好;触屏指绘的记忆效果比笔绘和鼠标绘更好.表明:生成绘图能促进项目记忆,支持绘图效应整合成分模型;被试年龄、言语材料、绘图支持、绘图方式可能是记忆的生成绘图效应的边界条件.

关键词：生成绘图、记忆、边界条件、元分析

所属期刊栏目：40

分类号：B844(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;江苏省高等学校自然科学研究项目;全国文化名家暨“四个一批”人才工程项目;广东省教育科学规划课题;广东省教育科学十三五规划德育专项课题

在线出版日期：2024-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共15页

页码：29-43