心理长度对二年级儿童数字线估计表征的影响

摘要：

从心理长度的角度探讨二年级儿童在0 ～ 100和0～1000数字范围存在不同表征方式的原因.实验一要求二年级儿童完成长度均为10cm,范围分别为0～100和0～1000的数字线估计任务.实验二要求儿童对长度分别为10cm和18cm,范围均为0～1000的数字线进行估计.结果 发现在两个实验中二年级儿童的估计均存在心理长度,但与以往研究的一年级儿童相比,心理长度的范围有所缩小.随着数字范围的增大或长度的减小,儿童的表征方式出现了从线性表征向对数表征的转变趋势.这些结果表明不精确的表征方式可能与心理长度策略的使用有关,心理长度在一定程度上影响了二年级儿童的估计表征方式.

关键词：二年级儿童、心理长度、线性表征、对数表征

所属期刊栏目：37

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金;国家自然科学基金;江西省研究生创新项目;江西师范大学研究生创新基金

在线出版日期：2021-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：190-198