教师期望对幼儿人格的影响:师幼关系的中介效应

摘要：

研究选取634名幼儿为被试,采用问卷法,应用多层线性模型,在班级和个体两个层面上,探讨教师期望对幼儿人格的影响,并考察师幼关系的中介效应.研究表明:(1)个体层面和班级层面教师期望对师幼关系均有显著预测作用.(2)个体层面上教师期望对人格智能特征、认真自控、外倾性和亲社会性有显著的预测作用;班级层面,班级平均教师期望对认真自控有显著预测作用.(3)个体层面上,师幼关系是教师期望影响人格的认真自控、外倾性、亲社会性和情绪稳定性的中介变量;班级层面上师幼关系无显著的中介作用.

关键词：幼儿、人格、教师期望、师幼关系、中介效应

所属期刊栏目：32

分类号：B844(心理学)

资助基金：本研究得到国家社科基金重点项目“我国儿童青少年人格发展及其培养研究”11AZD089;辽宁省哲学社会科学规划基金项目“辽宁省农村寄宿制中小学生心理与行为问题状况及教育策略分析”L14DSH017;辽宁省教育厅重点研究基地专项“辽宁省小学生自我调控的发展特点及教育策略”ZJ2014028;辽宁省教育科学“十二五”规划项目“辽宁省青少年自我控制发展机制及教育对策”JG13CB036.

在线出版日期：2017-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：641-648