小学生学习动机的培养：五年追踪研究

摘要：

采用聚合交叉研究设计,利用＂学思维＂活动课程,对某小学1～3年级学生的学习动机进行了4年的干预培养,停止培养一年后,再次收集了数据,分析了变化趋势、即时效果及其长时效应。结果表明：（1）随着年龄的增大,儿童的表层动机和成就动机呈下降趋势;深层动机呈先上升后下降的趋势;（2）男生的表层动机和成就动机都高于女生;（3）年级越高,表层动机、深层动机和成就动机越低;（4）培养一年后,实验组学生的深层动机显著高于控制组,且长时效应显著。

关键词：小学生、学习动机、追踪研究、多层线性模型

所属期刊栏目：28

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：教育部新世纪优秀人才支持计划NCET-10-0535;教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:拔尖创新人才成长规律与培养模式研究11JZD040;教育部人文社会科学重点研究基地重大项目07JJDXLX262

在线出版日期：2012-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：184-192