采用跨学科概念图推进中学生跨学科学业成就

摘要：

为了检验跨学科概念图在跨学科知识整合中的作用,设计了跨学科概念图干预计划,以180名中学生为被试,采用实验组与控制组对比实验方法,探讨了跨学科概念图对跨学科学业成就的影响.结果表明:(1)跨学科概念图干预计划显著提高了实验组被试的跨学科学业成绩;(2)对于不同成就者而言,干预计划显著提高了中低成就者的跨学科学业成绩,而时高成就者跨学科学业成绩的影响不显著.这意味着跨学科概念图作为跨学科知识整合领域的智力适应工具能够有效提高学习者的跨学科学业成就,但是其对不同层次学习者跨学科学业成就的影响具有适应性差异.

关键词：跨学科知识整合、跨学科概念图、跨学科学业成就、中学生

所属期刊栏目：26

分类号：G441(教育心理学)

资助基金：国家自然科学基金30770729;全国高等教育科学规划项目ABA050001;北京市哲学与社会科学规划重点项目06BaJY010

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：153-160