教学转型应基于核心素养
基础教育的本质应是它的“基础性”,它是与处在基础教育阶段的学生特点相联系的,其作用在于为处在本阶段的学生下一个阶段的成长和发展奠定基础.国际上长达二十多年的研究表明,在人的成长和发展过程中,基础教育既不可替代也不能超越,只有找到人发展的“核心素养体系”,找到对学生终生发展有益的DNA,才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时,又为未来发展预留足够的空间.2014年3月底,教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,将“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位.今天,这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化和课堂教学转型的方向.
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G42;E2
2015-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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