创设体育课堂教学情境,提高小学生体育参与热情

摘要：

情境教学法指出,课堂情境是一种带有主观情绪色彩的教学环境,对儿童的学习心理有重要的影响.小学生思维呈现出显著的形象化特点,心理也具有很强的主观情绪特性.因而,在教学中教师应基于儿童的学习心理和认知特点,创设丰富而适宜的教学情境,激发学生主动参与体育学习活动的热情.本文围绕小学体育教学实践,分析小学体育教学中学生课堂参与现状,通过创设课堂情境,调动学生参与热情、激发学生学习兴趣,提出创设故事情境、游戏情境、榜样情境和竞赛情境的具体策略,打造情境化的体育课堂,构建沉浸式、体验式的课堂教学.

关键词：小学体育、情境教学、体育课堂

分类号：G807.4;G633.96;G424.21

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45