整合教材提升复习课有效性,创境设疑优化复习课结构性 ——以新标准英语(三年级起点)四年级下册复习模块Unit 1为例

摘要：

本文针对小学英语复习课的现状,结合课例探讨复习课的教学策略,即教材内容的有效整合,起于复习目标的确定,始于学生能力的语言架构,鉴于复习内容的主线串联,源于生活的语言实践,通过实践梳理出提高英语复习课效率的方法,帮助学生实现在复习课中的有效学习.

关键词：小学英语、复习教学、整合教材、创境设疑

分类号：G63;H31;TU411

在线出版日期：2022-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：25-28