任务驱动让数学学习更有张力 ——以六年级上册第一单元"长方体和正方体"为例

摘要：

在小学数学教学中,教师可以预设任务,通过设计生活化任务、项目式任务、合作型任务、实验式任务,推动学生在任务中"玩数学""做数学""用数学".任务驱动,能有效地提升学生的实践能力和认知能力,在自主探究的过程中,明晰数学知识和解题原理,让数学学习更有张力.

关键词：任务驱动、小学数学、数学素养

分类号：G623.5;R683.2;O157.5

在线出版日期：2022-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：57-59